lefarinango

  El conectivismo es una propuesta de una naciente reflexión teórica en el marco de la educación y las nuevas tecnologías digitales. Esta postura entiende que el conocimiento se adquiere y se desarrolla a partir de la construcción de redes. Los puntos de unión de estas redes son los nodos, entre más y mejor se puede unir al esos nodos el conocimiento será más amplio. Según los investigadores Fernando Solórzano y Andrés García "los nodos son entidades que se pueden utilizar para formar una red. Pueden ser personas, organizaciones, bibliotecas, sitios web, libros, bases de datos o cualquier otra información".   Al hablar de nodos de conocimiento no solo se hacen referencia a las personas, además pueden ser objetos (lo digital) e instituciones. Esto significa que el estudiante tiene que desarrollar la capacidad de conectar esos nodos y la figura del docente debe ser la de propiciar que esas redes sean amplias y significativas para la formación profesional. Así el estudiante y

  Dentro de las reflexiones sobre la teorías y modelos de educación está el constructivismo. Se tratan de reflexiones sobre qué factores intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Desde esta perspectiva se toma en cuenta las relaciones con los pares, el contexto social – cultural y el aprendizaje a través de la zona de desarrollo próximo. Se estudian todos estos elementos para dar contestación a la pregunta ¿cómo se construye en conocimiento en el marco de la educación? Algunas caracterizaciones sobre el constructivismo dicen lo siguiente:   “Los modelos constructivistas sociales resaltan además de la importancia de las interacciones sociales en la adquisición de habilidades y conocimiento” (p. 230).   “El constructivismo no propone que existan principios del aprendizaje que se deban descubrir y poner a prueba, sino que las personas crean su propio aprendizaje” (p. 230). “En lugar de considerar el conocimiento como verdadero, los constructivistas lo definen como una hipótesi